科学教育名言

1、ldquo;知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。”——王充

2、行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。养成教育至关重要。——杨丽芳

3、读书是好的，但必须记住，书不过是书，要自己动脑筋才行。——高尔基

4、ldquo;教育的秘诀是尊重学生。”——爱默生

5、ldquo;人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦

6、ldquo;如果我们不向历史学习，我们就将被迫重演历史。”——阿尔涅·托夫勒

7、科学赐于人类最大的礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。——康普顿

8、科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林

9、教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。——《泰戈尔评传》

10、ldquo;情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——苏霍姆林斯基

11、评价一座城市，要看它拥有多少书店——鲁宾斯坦

12、不断的告诫、训斥和惩罚的结果是，海姆瓦蒂脸上失去了笑容，内心失去了欢乐，青春失去了活力。——泰戈尔

13、儿童受教育的环境，应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。——《泰戈尔评传》

14、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特

15、科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。——斯宾塞

16、科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。——杨振宁

17、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔

18、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。——邸玉平

19、一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒

20、任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

21、最伟大的科学，永不满足于无知，怀疑的种子，它在强者的心目中比信心更有生殖力。——《罗曼·罗兰回忆录》

22、科学给青年以营养，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。——罗蒙诺索夫

23、ldquo;没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”——恩格斯

24、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。——居里夫人

25、科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬；所以我在我的工作里面寻得了快乐。——居里夫人

26、ldquo;学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

27、归根结蒂，就是对艺术的爱。没有对艺术的爱，就没有批评；没有对艺术的爱，就不能发现艺术家作品中的美。——《普希金论创作》

28、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。先相信自己，然后别人才会相信你。——冯春艳

29、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。——杏林子

30、ldquo;以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——ThomasCarlyle

31、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

32、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

33、科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。——朗加明

34、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

35、一匹骏马从来不原谅愚蠢的骑者为了姑息它，不给它束紧肚带。——罗曼·罗兰

36、科学技术的发展和作用是无穷无尽的，科学是了不起的事情。——邓**

37、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况

38、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体——西塞罗

39、好习惯是学生思想认识提高的基础上自己养成的，好的习惯会使你受益终生。讲卫生是为自己为他人为生活为将来的大事。——牛怀文

40、学习并不等于就是模仿某种东西，而是掌握技巧的方法。——高尔基

41、科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕**过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。——斯大林

42、真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——雨果

43、习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。给学生一个机会，学生还老师一个惊喜。——刘芳

44、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

45、ldquo;比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。”——爱因斯坦

46、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵

47、ldquo;所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”——瑞士教育家皮亚士

48、ldquo;教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培

49、理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹

50、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——黄宗羲

51、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花

52、ldquo;我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

53、ldquo;因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

54、ldquo;教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔

55、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周

56、没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样——罗斯福

57、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

58、情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基

59、ldquo;教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

60、ldquo;中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。”——法国拿破仑

61、科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔

62、科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基

63、ldquo;教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

64、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。——贝尔纳

65、ldquo;处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知

66、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。——马克思

67、ldquo;发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

68、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。美德大多存在于良好的习惯中。——朱计花

69、一百、ldquo;为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西

71、ldquo;学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

72、科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。——钱三强

73、ldquo;在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

74、团结力量大，合作能成功。爱护环境，保护红旗，让我们共同撑起一片蔚蓝的天空，共同打造一所绿色的校园。——牛剑生

75、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽

76、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。——杏林子

77、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力——赫尔岑

78、ldquo;中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。”——拿破仑

79、ldquo;智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

80、ldquo;历史学的目的是为了人类的自知。”——柯林武德

81、大处着眼，小处着手，做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。找方法，不找借口，孩子成功教育从好习惯开始。——尹瑞琴

82、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

83、科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫

84、孩子成功教育从好习惯培养开始。习惯形成性格，性格决定命运。——马丕英

85、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

86、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基

87、ldquo;先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知

88、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

89、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

90、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容仁慈。——《泰戈尔评传》

91、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——程永平

92、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。——陶行知

93、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真

94、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

95、ldquo;教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

96、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

97、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

98、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚

99、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔

100、如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观，就不能够讲授。——《托尔斯泰传》