2022精选蔡元培语录 蔡元培语录
1、人的健全,不但靠饮食,尤靠户外。
2、若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶。
3、要有良好的社会,必先有良好的个人,要有良好的个人,就要先有良好的教育。
4、殊不知有健全之身体,始有健全之精神;若身体柔弱,则思想精神何由发达?或曰,非困苦其身体,则精神不能自由。然所谓困苦者,乃锻炼之谓,非使之柔弱以自苦也。摘自:
5、所谓健全的人格,内分四育,即(一)体育,(二)智育,(三)德育,(四)美育。这四育一样重要,不可放松一项。……学校教育注重学生健全的人格,故处处要使学生自动。
6、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。
7、教育者,非为已往,非为此刻,而专为将来。
8、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。
9、把美育特别提出来,与体智德并为四育。
10、德育实为完全人格之本,若无德则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也。
11、德育实为完全人格之本,若无德则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也?
12、囊括大典,网罗众家;思想自由,兼容并包——蔡元培
13、殊不知有健全之身体,始有健全之精神;若身体柔弱,则思想精神何由发达?或曰,非困苦其身体,则精神不能自由。然所谓困苦者,乃锻炼之谓,非使之柔弱以自苦也。
14、纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见、利已损人之思念,以渐消沮者也。
15、纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见。
16、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。……美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。
17、美色,人之所好也,对希腊之裸像,决不敢作龙阳之想。对拉斐尔若鲁滨司之裸体画,决不敢有周昉秘戏图之想。盖美之超绝实际也如是。
18、所谓健全的人格,内分四育,即:(一)体育,(二)智育,(三)德育,(四)美育。…学校教育注重学生健全的人格,故处处要使学生自动。
19、所谓健全的人格,内分四育,即:(一)体育,(二)智育,(三)德育,(四)美育。…学校教育注重学生健全的人格,故处处要使学生自动。
20、爱国之心,实为一国之命脉。——蔡元培
21、体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。
22、各级教育,应于训练上一律励行劳动化,使青年心理上确立尊重职业之基础,且使获得较正确之人生观。
24、对于学生的希望:一、自己尊重自己。二、化孤独为共同。三、对自己学问能力的切实了解。四、有计划的运动。
25、言有物,行有伦,论人格可称君子;学不厌,诲不倦,惜本校失此良师。
26、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。
27、纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见、利已损 人之思念,以渐消沮者也。
28、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。
29、美者,循超逸之快感,为普遍之断定,无鹄的而有则,无概念而必然者也。
30、中国人是富于美感的民族。
31、对于学生的期望:一自我尊重自我。二化孤独为共同。三对自我学问潜质的切实了解。四有计划的户外。
32、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成也。
33、中国人是富于美感的民族。——蔡元培
34、囊括大典,网罗众家;思想自由,兼容并包。
35、尚自然,展个性——蔡元培空间相册名
36、德育实为完全人格之本,若无德则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也 。
37、人的健全,不但靠饮食,尤靠运动。
38、中国人是富于美感的民族。——蔡元培[3]式对公众开放。整修一新的蔡元培故居纪念馆三楼设立为“蔡元培实物馆”,将首次展出120余件珍贵文物。
39、所谓健全的人格,内分四育,即:(一)体育,(二)智育,(三)德育,(四)美育。学校教育注重学生健全的人格,故处处要使学生自动。
40、把美育特别提出来,与体智德并为。
41、弘奖学术启文明,栽桃种李最多情。
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