教师专业发展的初任阶段主要有哪些特点
教师专业发展需经历8个阶段,那么教师专业发展的初任阶段主要有哪些特点呢?下面与小编一起来了解一下吧!
初任教师是指入职后的新教师,具体说是指完成了教师教育课程,获得了教师资格证书,正在从事教育教学工作,且任教年限不超过三年的教师。处于这一阶段的教师主要有如下特点:
由于初为人师,初任教师对教师职业充满美好的憧憬和理想,工作富有激情和活力;同时又会对是否胜任教师工作表现出一定的紧张和担心。
新手教师处于生存关注阶段。这个阶段的教师更为关注的是自己是否能在新的环境中生存下来,自己的教育教学能否得到学生、家长、同事和学校管理者的认可和接纳,而难以真正关注学生的发展。
新手教师对教育学、心理学及所教学科的知识进行过系统的学习,具备了成为教师的基本素质和能力。但是由于缺乏教育实践经验,新手教师在课堂上通常都是按照教案按部就班地进行教学,难以灵活自如地根据实际情况对事先的教学设计进行调整。
【拓展资料】
教师专业发展需经历8个阶段,分别是职前准备阶段、入职阶段、形成能力阶段、热心和成长阶段、职业受挫阶段、稳定和停止阶段、职业泄劲阶段、职业生涯结束阶段。
第一阶段,职前准备阶段。是指从进入师范学院或大学接受培养开始到初入新岗位时的再培训,该阶段是教师角色的储备阶段。
第二阶段,入职阶段。是指教师初任教师的前几年,新任教师努力寻求学生、同事、学校与教育行政人员的认同,在处理日常问题时能够达到令人满意的程度。
第三阶段,形成能力阶段。在此阶段,积极地参加培训计划和各种交流会,积极接受各种新的教育观念,是获得专业发展的阶段。
第四阶段,热心和成长阶段。在此阶段,教师持续的追求专业的更大发展,不断寻求进步。
第五阶段,职业受挫阶段。在此阶段,教师的职业满意度开始下降,体验到的是挫折和倦怠。此阶段多数发生在职业生涯的中期。
第六阶段,稳定和停止阶段。在此阶段,教师已经失去了进步的要求,工作囿于本分,只满足于完成任务,缺乏进取心和高质量的要求。
第七阶段,职业泄劲阶段。在此阶段,教师带着各种不同的感情品味着即将离职的感受。
第八阶段,职业生涯结束阶段。是教师离开工作岗位及离开后的阶段,既包括退休教师的离开,也包括因各种原因的被迫或自愿的中止工作。
以上就是小编的分享了,希望可以帮助到大家。
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